第136章 我来带节奏
学习成绩好的孩子的家长上台接受膜拜,这是理所应当的。
可是为什么要把倒数第一跟孩子的家长请到台上去呢?
看看刚才那些成绩靠前的家长,他们在听取第一名家长讲述教育经验的时候,两眼是放光的,如果不是那位叫李妍的家长说的话太没营养成分的话,他们恨不得拿出笔记本来将她的每一个字和标点符号都记下来。
至于成绩中等学生的家长们,他们大概是一种仰视,不过给自己的心理定位从来都是中等,这种事赶是赶不上的,也只有羡慕一下。
中等偏下的家长,大概会有一些酸葡萄的心理,不过考虑到人家是第一名,也就只能在心里嘀咕一句,“七十二行,行行出状元!”
他偶尔还会鼓励一下孩子,“你看人家李妍,赶都赶不出去,你要是像她一样也那么认真的在家里学习,说不定你就是第一。”
总的来说,他们对第一的态度要么是敬,要么是畏。
可是倒数第一的家长走上台的那一刻,台下这些家长们的心态就变了。
成绩排名靠前的家长们,他们连肢体动作都差不多一样,总是微微的侧着半张脸,不带正眼瞧人。
有人跷着二郎腿,有人操着手,总而言之就是一副看戏的样子。
中等成绩的家长心里在想,我儿子(女儿)幸亏是个中等,要是就这么站在台上该多丢人啊,我都觉得替他尴尬。
中等偏下的那一部分家长们呢,开始幸灾乐祸了,幸亏有他垫底,哈哈哈……
齐玉的成绩已经成了她的弱势,钟援朝如果这个时候走上台去再拿成绩说事的话,这就是被老师牵着鼻子走。
钟援朝上辈子就是搞教育的,他知道这不是谈感想,分明就是落井下石的羞辱。
要想反客为主也要讲一个循序渐进。
钟援朝在讲台中间站着,齐玉还有脸在台下做小动作,“姐夫加油哦!”
你就消停一点吧,这又不是去发表获奖感言还加油?
深吸了一口气,钟援朝哭笑不得的说,“的确如同班主任讲的那样,我现在是百感交集!”
“我现在所熟知的讲台中央,应该是属于荣耀,属于成功者,相信在座的各位家长和老师应该都有这种看法。”
“那么我为什么要站在这个地方呢?”
“这说明不管是老师还是家长,又或者是我本人来说,都觉得不管是成绩好的学生,还是成绩差的学生,他们都应该有一个属于自己的舞台。”
刚才那些端着手准备看笑话的人,表情有了细微的变化。
成绩倒数的家长上台,一般是面红耳赤,紧张的舌头打结,目露凶光的瞪着自己的孩子,这个时候已经在盘算着回去用电线还是用皮带顺手。
可是钟援朝从站上台来的这几句话,所要表达的意思和他个人产生的气场,让他们觉得有些不适应,甚至连幸灾乐祸的那些心思都在这个时候收敛了起来。
班主任闪现开我,那就别怪我反打。钟援朝的反击开始了。
“分数代表成绩,成绩代表结果!”
“成绩能够代表这个学生这一年,或者这些年的学习的结果!”
“所有人都忙着给成绩优异的同学送上热烈的掌声,却从来没有人关心过学习过程有多么的艰辛,就我个人而言,我更愿意感同身受的说一句,学习真的很苦。”
“成绩好的同学还好,他们的结果一出来,就有鲜花,有掌声!”
“那么与之形成鲜明对比的,成绩差的学生呢?学习了没学出个好的结果,要受尽冷嘲热讽,还要遭受那些与自己并不熟悉的人的白眼,不论是对他们幼小的心灵,又或是对他们的人格,都造成了极大的伤害。”
“这些人通过成绩就已经判断了这个学生的好坏,没有人去在乎她在背后到底有没有为学习而付出努力。”
“努力了成功了,就应该获得掌声。”
“努力了没有成功,就应该遭到羞辱吗?”
钟援朝的目光轻飘飘的落在了班主任的脸上,让她的脸皮子泛红发烫,被人拿捏的感受不太好吧?
钟援朝并没有停止自己的演讲,他走到讲台前来,一言一语都在牵动着在场这些家长们的情绪,成绩好的那一部分学生的家长当然觉得钟援朝在放屁。
不过成绩拔尖儿的始终只有那么几个人,中等偏上中等中等偏下,这些才是班上的主流。
慢慢的,他们觉得钟援朝讲得有点意思了。
钟援朝话音一转,“我不是在质疑老师,我也不是在质疑教育的唯成绩论。在某些方面来讲,唯成绩论的确也没错。不过用来判断人性就不太准确了。人是有多面性的,这个社会也是以多元化的方式存在的,那么我们能不能试着从不同的角度来观察一个学生,来评价一个学生呢?”
“当然这是老师的工作,,我只是提出一些个人的见解。”♂笔趣阁小说网♂www.hAObiquGe.cOM
“我还有一点质疑的,那就是评分标准,我刚才大致翻了一下卷子,相信在座的各位家长对你们孩子的作文评分恐怕都有疑问,甚至会想,我觉得他写得不差呀,为什么拿不了高分呢?”
这节奏一起,就看到不少的家长开始点头了。
老师这个时候感觉场面有点失控的时候,赶紧跳出来说,“这次的作文命题是《我和我可爱的家人》,你要看一看,齐玉她写的是什么?写的是他大姐和二姐大巴掌抽她,哪里可爱了?一点都不切合主题,作文给她0分,没有任何问题。”
钟援朝哼哼笑了笑,“大姐和二姐大巴掌抽她难道就没有爱了吗?在座的各位家长难道就没有打过自己的孩子吗?打过了难道就不爱了吗?恰恰我觉得是相反的,爱之深责之切嘛!有时候我们在看一篇文章的时候,不要看它表面的意思,更应该看到一些更深层次的东西。”
“即便是说她这篇作文写的没有那么切合主题,但是你应该看到了这篇作文当中充斥的暴力。”
“难道老师就不想关心一下,大姐和二姐为什么要打她?”
“会不会正是因为这种家庭暴力影响了他的学习成绩?”
“老师难道就从来没想过去家访?去了解一下齐玉,就没有想过,在学习成绩这件事情上拉她一把?”
齐玉:我莫得你这样的姐夫?
坑我?你等着吧!钟援朝哼哼一笑。
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可是为什么要把倒数第一跟孩子的家长请到台上去呢?
看看刚才那些成绩靠前的家长,他们在听取第一名家长讲述教育经验的时候,两眼是放光的,如果不是那位叫李妍的家长说的话太没营养成分的话,他们恨不得拿出笔记本来将她的每一个字和标点符号都记下来。
至于成绩中等学生的家长们,他们大概是一种仰视,不过给自己的心理定位从来都是中等,这种事赶是赶不上的,也只有羡慕一下。
中等偏下的家长,大概会有一些酸葡萄的心理,不过考虑到人家是第一名,也就只能在心里嘀咕一句,“七十二行,行行出状元!”
他偶尔还会鼓励一下孩子,“你看人家李妍,赶都赶不出去,你要是像她一样也那么认真的在家里学习,说不定你就是第一。”
总的来说,他们对第一的态度要么是敬,要么是畏。
可是倒数第一的家长走上台的那一刻,台下这些家长们的心态就变了。
成绩排名靠前的家长们,他们连肢体动作都差不多一样,总是微微的侧着半张脸,不带正眼瞧人。
有人跷着二郎腿,有人操着手,总而言之就是一副看戏的样子。
中等成绩的家长心里在想,我儿子(女儿)幸亏是个中等,要是就这么站在台上该多丢人啊,我都觉得替他尴尬。
中等偏下的那一部分家长们呢,开始幸灾乐祸了,幸亏有他垫底,哈哈哈……
齐玉的成绩已经成了她的弱势,钟援朝如果这个时候走上台去再拿成绩说事的话,这就是被老师牵着鼻子走。
钟援朝上辈子就是搞教育的,他知道这不是谈感想,分明就是落井下石的羞辱。
要想反客为主也要讲一个循序渐进。
钟援朝在讲台中间站着,齐玉还有脸在台下做小动作,“姐夫加油哦!”
你就消停一点吧,这又不是去发表获奖感言还加油?
深吸了一口气,钟援朝哭笑不得的说,“的确如同班主任讲的那样,我现在是百感交集!”
“我现在所熟知的讲台中央,应该是属于荣耀,属于成功者,相信在座的各位家长和老师应该都有这种看法。”
“那么我为什么要站在这个地方呢?”
“这说明不管是老师还是家长,又或者是我本人来说,都觉得不管是成绩好的学生,还是成绩差的学生,他们都应该有一个属于自己的舞台。”
刚才那些端着手准备看笑话的人,表情有了细微的变化。
成绩倒数的家长上台,一般是面红耳赤,紧张的舌头打结,目露凶光的瞪着自己的孩子,这个时候已经在盘算着回去用电线还是用皮带顺手。
可是钟援朝从站上台来的这几句话,所要表达的意思和他个人产生的气场,让他们觉得有些不适应,甚至连幸灾乐祸的那些心思都在这个时候收敛了起来。
班主任闪现开我,那就别怪我反打。钟援朝的反击开始了。
“分数代表成绩,成绩代表结果!”
“成绩能够代表这个学生这一年,或者这些年的学习的结果!”
“所有人都忙着给成绩优异的同学送上热烈的掌声,却从来没有人关心过学习过程有多么的艰辛,就我个人而言,我更愿意感同身受的说一句,学习真的很苦。”
“成绩好的同学还好,他们的结果一出来,就有鲜花,有掌声!”
“那么与之形成鲜明对比的,成绩差的学生呢?学习了没学出个好的结果,要受尽冷嘲热讽,还要遭受那些与自己并不熟悉的人的白眼,不论是对他们幼小的心灵,又或是对他们的人格,都造成了极大的伤害。”
“这些人通过成绩就已经判断了这个学生的好坏,没有人去在乎她在背后到底有没有为学习而付出努力。”
“努力了成功了,就应该获得掌声。”
“努力了没有成功,就应该遭到羞辱吗?”
钟援朝的目光轻飘飘的落在了班主任的脸上,让她的脸皮子泛红发烫,被人拿捏的感受不太好吧?
钟援朝并没有停止自己的演讲,他走到讲台前来,一言一语都在牵动着在场这些家长们的情绪,成绩好的那一部分学生的家长当然觉得钟援朝在放屁。
不过成绩拔尖儿的始终只有那么几个人,中等偏上中等中等偏下,这些才是班上的主流。
慢慢的,他们觉得钟援朝讲得有点意思了。
钟援朝话音一转,“我不是在质疑老师,我也不是在质疑教育的唯成绩论。在某些方面来讲,唯成绩论的确也没错。不过用来判断人性就不太准确了。人是有多面性的,这个社会也是以多元化的方式存在的,那么我们能不能试着从不同的角度来观察一个学生,来评价一个学生呢?”
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“我还有一点质疑的,那就是评分标准,我刚才大致翻了一下卷子,相信在座的各位家长对你们孩子的作文评分恐怕都有疑问,甚至会想,我觉得他写得不差呀,为什么拿不了高分呢?”
这节奏一起,就看到不少的家长开始点头了。
老师这个时候感觉场面有点失控的时候,赶紧跳出来说,“这次的作文命题是《我和我可爱的家人》,你要看一看,齐玉她写的是什么?写的是他大姐和二姐大巴掌抽她,哪里可爱了?一点都不切合主题,作文给她0分,没有任何问题。”
钟援朝哼哼笑了笑,“大姐和二姐大巴掌抽她难道就没有爱了吗?在座的各位家长难道就没有打过自己的孩子吗?打过了难道就不爱了吗?恰恰我觉得是相反的,爱之深责之切嘛!有时候我们在看一篇文章的时候,不要看它表面的意思,更应该看到一些更深层次的东西。”
“即便是说她这篇作文写的没有那么切合主题,但是你应该看到了这篇作文当中充斥的暴力。”
“难道老师就不想关心一下,大姐和二姐为什么要打她?”
“会不会正是因为这种家庭暴力影响了他的学习成绩?”
“老师难道就从来没想过去家访?去了解一下齐玉,就没有想过,在学习成绩这件事情上拉她一把?”
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