第三百九十八章 阿门阿前一棵葡萄树
鹿正康发现上课也能当作系统的每日任务,不过行动力增加得不多就是了。
在游戏设定里,这样的正经课程是用来增长属性的。作为一款有遗传加成设定的游戏,最初几代人的属性加成很低,往往需要大量悟性点才能学习一门科目,到了初中时就可能入不敷出,那时候确实是需要大量课程安排来补足一定阙口的。
到了十五代后,由于大量的遗传加成,属性不成问题后,就应该多开发悟性点,广博地培养爱好特长,课程学习就不必再安排。
确实很真实不是吗?
教育质量和天赋差别用遗传加成的方式表现出来,几代人的努力才能把孩子送上名牌高校。
而教育水平的差距是一直都存在,永远不会消失的。
鹿正康平日搜集信息也大概领会当今中国的教育理念和现状。
要培养全面、正直、团结、有爱、坚强、健康,有道德、有理想、有目标、有恒心,知识水平优秀,人格纯洁高尚的新一代。
推行全面义务教育,鼓励全年龄教育,促动终身教育,减少教育区域水平差异,提高公平性。
这些远大理念被提出来快半个世纪了,确实取得了巨大的收效,不管是什么样家庭出身的孩子都会进入相同的学校,接受相同的教育,学费全免,食宿全包,只要会学,社会养你。
真的很美好。
不过以鹿正康的眼光看,个人的受教育程度,乃至家庭教育水平依旧是两极分化。
高等的人才出现是一个小概率突发事件,在平庸的俗流中,稍微出彩的那些不能被称为人才,真正的天才是那种脱离大众认知的个体,他们的才情足够抹去一切的背景天赋不足。
但教育不是专给这一小部分天才设立的。
对普罗大众来说,教育毕竟是晋身之阶,除了学校的课程,课外还得补充大量知识,不这样就不能获得优势——与世纪初的中国教育一脉相承的紧迫感。
现在人们最重视的就是教育,没别的原因,就是高科人才待遇好,于是一种在教育上的紧迫感就弥漫在整个中国。
从大众的焦虑能很好地看出经济发展的主流趋势。上世纪末的时候流行人脉学、厚黑学,当时是个体户繁盛的时候,因此打好人际关系就是赚钱的关键。在到二十一世纪初左右,互联网新型产业的发展又让大众把目光转向了科技和网络,彼时流行的就是一些互联网技术。
可以说世纪初大众对科技的重视也正是而今大众对教育焦虑的滥觞。
从世纪初到中叶再到世纪末,其间对国家经济水平推动最厉害的就是科技了,不论是三十年代蓬勃发展的全息投影,四十年代开始的智械普及,五十年代的太空跃进,六十年代的戴森云工程,乃至七十年代的全面城市化,整个过程都是科技成果的具现化。
当科技门槛越来越高的时候,对公民的素质要求也会越来越高,教育自然就成了重中之重。
这年头苦活累活都是机器干,人要是没两把刷子,脑子里没货,就真的活不下去。
那些社信一级的公民大多聚集在第一产业,远离城市,靠经营机械化农村维持生活。剩下的也基本在第三产业,做一些简单的,未被机器人占据的服务业。
鹿正康很喜欢社会上的大众焦虑感,因为这代表阶级流动还挺活跃,只有那些阶级固化的社会才会变得死气沉沉。
看到祖国繁荣兴盛,这让他这位来自世纪初,那个人心惶惶年代的小老头暗自感泪。
……
午睡后是体育课,不过被用来开自我介绍会。
大班和预科班在上课,两个小班四十一人就在礼堂里聚会,坐在阶梯座位上,从春笋班开始,按学号上前,到主席台上,用话筒自我介绍。礼堂不大,但回声也不错,有些小孩被自己的声音吓了一跳。
鹿正康是12号,轮到他讲的时候,现场已经很混乱了,这帮小孩儿基本都在说闲话,叽叽喳喳,最恐怖的是,他们自己也根本不知道在说什么,越嘈杂的时候还越爱凑热闹。
这种情况下,各位老师也只能一一安抚,很熟练,但效果不佳。
其实这样的自我介绍,从来就只是走流程,真正要互相认识,还得靠日积月累。
鹿正康站在主席台上,身前有个小矮桌,放着话筒,能把他的上半身露出来,面对吱哇吱哇的人群,他就感觉这帮小孩是一个集体——混乱的集体,比他个人的力气是要大的。
鹿正康开始唱歌,“阿门阿前,一颗葡萄树……”他心里不由得想起曾经的表情包来,唱着欢乐童谣,他无视了老师们惊奇的眼神,开始打节拍。
这招是向语文王老师学的。
小孩儿们也跟着打起节拍,乐呵呵的,等鹿正康唱完后,他们还会鼓掌。
特长儿歌大王(稀有)您熟练儿歌三百首,哪怕忘词也能编,往往一开口就能震住整个幼儿园,成为人群中最靓的崽子。
效果对人类幼体的吸引力增强,小幅增加人格魅力
儿歌顺利生效,鹿正康等他们安静了些,这才说话,“我叫鹿正康,动物的鹿,正确的正,健康的康,我喜欢玩手机,看别人吃饭,我还没有不喜欢的东西,梦想是以后当一个科学家或者画家,嗯,没了。谢谢。”
哗!——小崽子们很给面子,猛烈鼓掌。
几个老师相视而笑,满眼都是欢欣。
从来是聪明的小孩受欢迎。
在这个连什么是学习都还不清楚的年纪,表现出这样的临场反应,真是早慧地让人惊奇。
苏湘离小朋友是13号,她端端正正地走上台,一点也不怯场,介绍完自己和自己的外号后,她也学着鹿正康介绍自己的喜恶。
“我喜欢弹琴,我讨厌鹿正康,他是个坏坏蛋!”
“噗——”数学老师笑出了声,她姓周,是个鹅蛋脸的姐姐,穿着米色毛衣,宽松的黑色运动裤,脚上一双小白鞋,头发扎起来几个小辫儿,很有居家气质,“坏坏蛋可还行,负负得正吗?”
书卷气的王老师在悄悄嘀咕,“两个坏表示强调……”
台上苏湘离身高不过一米一,气势却有三丈三,鹿正康看得捂脸我错了,我真的错了,女人这种生物从小就记仇吗?
苏同学大步流星地下场,轮到14号张英轩小朋友上台自我介绍,这时候鹿正康一首歌的效果已经减退,场面又变得难以收拾,这位严肃的小伙儿就愣在台上,不知所措了。
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在游戏设定里,这样的正经课程是用来增长属性的。作为一款有遗传加成设定的游戏,最初几代人的属性加成很低,往往需要大量悟性点才能学习一门科目,到了初中时就可能入不敷出,那时候确实是需要大量课程安排来补足一定阙口的。
到了十五代后,由于大量的遗传加成,属性不成问题后,就应该多开发悟性点,广博地培养爱好特长,课程学习就不必再安排。
确实很真实不是吗?
教育质量和天赋差别用遗传加成的方式表现出来,几代人的努力才能把孩子送上名牌高校。
而教育水平的差距是一直都存在,永远不会消失的。
鹿正康平日搜集信息也大概领会当今中国的教育理念和现状。
要培养全面、正直、团结、有爱、坚强、健康,有道德、有理想、有目标、有恒心,知识水平优秀,人格纯洁高尚的新一代。
推行全面义务教育,鼓励全年龄教育,促动终身教育,减少教育区域水平差异,提高公平性。
这些远大理念被提出来快半个世纪了,确实取得了巨大的收效,不管是什么样家庭出身的孩子都会进入相同的学校,接受相同的教育,学费全免,食宿全包,只要会学,社会养你。
真的很美好。
不过以鹿正康的眼光看,个人的受教育程度,乃至家庭教育水平依旧是两极分化。
高等的人才出现是一个小概率突发事件,在平庸的俗流中,稍微出彩的那些不能被称为人才,真正的天才是那种脱离大众认知的个体,他们的才情足够抹去一切的背景天赋不足。
但教育不是专给这一小部分天才设立的。
对普罗大众来说,教育毕竟是晋身之阶,除了学校的课程,课外还得补充大量知识,不这样就不能获得优势——与世纪初的中国教育一脉相承的紧迫感。
现在人们最重视的就是教育,没别的原因,就是高科人才待遇好,于是一种在教育上的紧迫感就弥漫在整个中国。
从大众的焦虑能很好地看出经济发展的主流趋势。上世纪末的时候流行人脉学、厚黑学,当时是个体户繁盛的时候,因此打好人际关系就是赚钱的关键。在到二十一世纪初左右,互联网新型产业的发展又让大众把目光转向了科技和网络,彼时流行的就是一些互联网技术。
可以说世纪初大众对科技的重视也正是而今大众对教育焦虑的滥觞。
从世纪初到中叶再到世纪末,其间对国家经济水平推动最厉害的就是科技了,不论是三十年代蓬勃发展的全息投影,四十年代开始的智械普及,五十年代的太空跃进,六十年代的戴森云工程,乃至七十年代的全面城市化,整个过程都是科技成果的具现化。
当科技门槛越来越高的时候,对公民的素质要求也会越来越高,教育自然就成了重中之重。
这年头苦活累活都是机器干,人要是没两把刷子,脑子里没货,就真的活不下去。
那些社信一级的公民大多聚集在第一产业,远离城市,靠经营机械化农村维持生活。剩下的也基本在第三产业,做一些简单的,未被机器人占据的服务业。
鹿正康很喜欢社会上的大众焦虑感,因为这代表阶级流动还挺活跃,只有那些阶级固化的社会才会变得死气沉沉。
看到祖国繁荣兴盛,这让他这位来自世纪初,那个人心惶惶年代的小老头暗自感泪。
……
午睡后是体育课,不过被用来开自我介绍会。
大班和预科班在上课,两个小班四十一人就在礼堂里聚会,坐在阶梯座位上,从春笋班开始,按学号上前,到主席台上,用话筒自我介绍。礼堂不大,但回声也不错,有些小孩被自己的声音吓了一跳。
鹿正康是12号,轮到他讲的时候,现场已经很混乱了,这帮小孩儿基本都在说闲话,叽叽喳喳,最恐怖的是,他们自己也根本不知道在说什么,越嘈杂的时候还越爱凑热闹。
这种情况下,各位老师也只能一一安抚,很熟练,但效果不佳。
其实这样的自我介绍,从来就只是走流程,真正要互相认识,还得靠日积月累。
鹿正康站在主席台上,身前有个小矮桌,放着话筒,能把他的上半身露出来,面对吱哇吱哇的人群,他就感觉这帮小孩是一个集体——混乱的集体,比他个人的力气是要大的。
鹿正康开始唱歌,“阿门阿前,一颗葡萄树……”他心里不由得想起曾经的表情包来,唱着欢乐童谣,他无视了老师们惊奇的眼神,开始打节拍。
这招是向语文王老师学的。
小孩儿们也跟着打起节拍,乐呵呵的,等鹿正康唱完后,他们还会鼓掌。
特长儿歌大王(稀有)您熟练儿歌三百首,哪怕忘词也能编,往往一开口就能震住整个幼儿园,成为人群中最靓的崽子。
效果对人类幼体的吸引力增强,小幅增加人格魅力
儿歌顺利生效,鹿正康等他们安静了些,这才说话,“我叫鹿正康,动物的鹿,正确的正,健康的康,我喜欢玩手机,看别人吃饭,我还没有不喜欢的东西,梦想是以后当一个科学家或者画家,嗯,没了。谢谢。”
哗!——小崽子们很给面子,猛烈鼓掌。
几个老师相视而笑,满眼都是欢欣。
从来是聪明的小孩受欢迎。
在这个连什么是学习都还不清楚的年纪,表现出这样的临场反应,真是早慧地让人惊奇。
苏湘离小朋友是13号,她端端正正地走上台,一点也不怯场,介绍完自己和自己的外号后,她也学着鹿正康介绍自己的喜恶。
“我喜欢弹琴,我讨厌鹿正康,他是个坏坏蛋!”
“噗——”数学老师笑出了声,她姓周,是个鹅蛋脸的姐姐,穿着米色毛衣,宽松的黑色运动裤,脚上一双小白鞋,头发扎起来几个小辫儿,很有居家气质,“坏坏蛋可还行,负负得正吗?”
书卷气的王老师在悄悄嘀咕,“两个坏表示强调……”
台上苏湘离身高不过一米一,气势却有三丈三,鹿正康看得捂脸我错了,我真的错了,女人这种生物从小就记仇吗?
苏同学大步流星地下场,轮到14号张英轩小朋友上台自我介绍,这时候鹿正康一首歌的效果已经减退,场面又变得难以收拾,这位严肃的小伙儿就愣在台上,不知所措了。
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