第131节 51机遇天降1
学生是初二五班的,于青是班主任。前面已经上过几次课,与学生也比较熟悉了。他没有与学生进行太多的课前交流,而是静静地站在那里,从头到尾理了一下这篇课文的重点环节,更清了上课的思路。
一声哨音,开始上课。
方圆立刻将全部的精神状态都投入到了课堂上。他面带微笑,显得亲和力十足,学生与他实现了无距离的沟通;他抓住主脉,放手让学生在主干上添枝加叶,学生的思维似在无垠的大海里遨游;他巧语点拨,在一个环节与一个环节之间穿针引线,学生在混沌迷惑中思路越来越清晰,心里越来越亮堂;他借助课件,创设了一个又一个逼真的世界,让学生仿佛身临其境,亲历亲为,对课文内涵的理解又格外地加深。整个的课堂,气氛热烈但不凌乱,讨论深入又不乏真知灼见,老师问得妙,学生答得好,于青简直怀疑这不是自己班的学生――自己的学生有这么聪明吗?
两位见多识广、听课无数的局领导,也是按捺不住喜悦的心情,甚至于张元庆都不由自主地与学生一起思考方圆的提问,跃跃欲试地要回答方圆的提问。
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一声哨音,开始上课。
方圆立刻将全部的精神状态都投入到了课堂上。他面带微笑,显得亲和力十足,学生与他实现了无距离的沟通;他抓住主脉,放手让学生在主干上添枝加叶,学生的思维似在无垠的大海里遨游;他巧语点拨,在一个环节与一个环节之间穿针引线,学生在混沌迷惑中思路越来越清晰,心里越来越亮堂;他借助课件,创设了一个又一个逼真的世界,让学生仿佛身临其境,亲历亲为,对课文内涵的理解又格外地加深。整个的课堂,气氛热烈但不凌乱,讨论深入又不乏真知灼见,老师问得妙,学生答得好,于青简直怀疑这不是自己班的学生――自己的学生有这么聪明吗?
两位见多识广、听课无数的局领导,也是按捺不住喜悦的心情,甚至于张元庆都不由自主地与学生一起思考方圆的提问,跃跃欲试地要回答方圆的提问。
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