第1751节 774奇怪的失落感
坐在书桌前,方圆还是忍不住拿出了昨天去听课的第四册初中语文教材,对于赵巧巧所上的课文,反反复复地读了几遍。心里想着,如果我来上这省课,应该会怎样上。想来想去,就觉得赵巧巧的课的确是有问题。如果按照山东青岛的那个语文教学名家张伟老师的“球形教学理论”,赵巧巧的课不是在围着“球心”转,而是在拖着“球”向前滚,逼着“球”进入了教师预设的轨道,中间任何一次偏离,都被教师强扭着拖了回来。从这个角度去分析,这堂课根本就是一堂完全失败的课,完全违背了素质教育的规律,完全违背了新课程改革的发展方向,完全违背了课堂教学教师与学生的位置关系,如果自己是省比赛课的评委,那这节课一定会给很低的分数。
读着课文,参考着以往上公开课和试讲课的经验,念着张伟老师的“球形教学理论”的精髓,方圆思考:我该怎样来上好这节课。想着想着,方圆的思路豁然开朗:对,如果是这么来上,那课堂上一定会激发起学生思考、辩论的热情,而且很容易围绕着“球心”,把所有的边缘问题全部都给解决掉。教学辅助课件,完全是可用可不用,不用也一样能够上得很好。
方圆的心激动起来了。因为这样的思想认识比去年自己在分析这篇课文的时候,境界显然又提升了一大步。方圆为自己的进步感到欣喜,同时也跃跃欲试:如果我来上这节省课,假如也是这一节课,一定会赢得满堂喝彩!方圆忽然有了一种冲动,想请国强叔叔给安排一下,在全市出一节研究课,就研究这篇课文,相信引起的轰动一定不比去年的省课差!在2007年,自己也需要这样一次轰动啊}去的成绩虽然还时常被领导提在嘴边,但毕竟那已经代表了过去;如果没有新的成绩和影响,那在领导的心里可能会形成方圆不过是野花一现的印象。这件事啊,看来是要抓紧!
方圆想现在就要去5中,把自己的想法原原本本地跟赵巧巧说一说。如果赵巧巧能够理解,那下周的试讲,估计谢主任和国强叔叔都能够给予好评;否则的话,这赵巧巧即便勉强代表东州参加清江省的比赛,估计也是“蜀中有大将,却用廖化做先锋”的悲惨结局。方圆有理由相信,如果省课让方淑娟来出,由他方圆来亲自指导,取得的成绩也肯定远远超过赵巧巧取得的成绩。赵巧巧,功夫不在课堂,而是在课外啊!
方圆想起昨天晚上,众人在临分手的时候,赵巧巧有些撒娇地要求坐刘明的车。什么轿车坐起来,4个人还是比较舒服的,后排也不挤。如果坐5个人,怎么轿车也显得比较拥挤,会有一种不舒服的感觉。如果刘明坐后面,刘明那么胖,谢主任也不瘦,恐怕三个人就会比较挤;如果赵巧巧要求坐在后面,那谢主任和国强叔叔恐怕就不会那么坦然放松。如果这赵巧巧再对谢主任动手动脚,后面有什么事,谁知道?
方圆觉得自己现在的心也有些龌龊了,有的时候想事不往好处想,净往人家的坏处想。但有一句古话就是这么说的:“从最坏处着想,向最好处努力。”在中国的环境里,这样的人生哲学还是适合的。
课已经研究了4遍了,现在方圆已经不用看教科书,就已经能把这节课如何上清晰地勾勒出来整个的过程。看了看手表,已经下午2点多了,但刘明的电话仍然没有打来。这是怎么了?难道刘校长嫌弃我方圆了,决定不用我方圆,一样可以设计好这节课?想到这里,方圆的心里竟然莫名地产生了强烈的失落感。这可真是一种奇怪的感觉啊!被很多的领导重视,虽然自豪,常常也是不堪重负,心里时常会想:要是大家别这么关注我,让我做个平常人,多好!一旦被领导冷落,虽然生活平静了,压力减轻了,但同样会产生强烈的失落感。现在的方圆,正是被这样一种情绪给笼罩着,几次试图解脱开,但都没有成功。
到了下午5点多的时候,终于有电话打进来。不过打进来的不是刘明或者赵巧巧,而是校长姚长青。姚长青简单地问候了一下方圆今天都做了些什么,方圆也如实地汇报了,只是把研究初二语文教材改成了研究初三的语文教材。姚长青说:“好啊,休息中有工作,工作中放松放松。知道你家孔双华怀孕了,今天我也没有叫你来加班,我呢,今天加了一天的班。明天你要是没有什么事,也到学校里加班吧,咱俩,加上董校长,一起研究研究一个很急迫的问题,跟初三有关,跟学校的招生有关。”方圆说:“好。”但心里还在想着5中的事情:刘校长怎么没有给我打电话呢?
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读着课文,参考着以往上公开课和试讲课的经验,念着张伟老师的“球形教学理论”的精髓,方圆思考:我该怎样来上好这节课。想着想着,方圆的思路豁然开朗:对,如果是这么来上,那课堂上一定会激发起学生思考、辩论的热情,而且很容易围绕着“球心”,把所有的边缘问题全部都给解决掉。教学辅助课件,完全是可用可不用,不用也一样能够上得很好。
方圆的心激动起来了。因为这样的思想认识比去年自己在分析这篇课文的时候,境界显然又提升了一大步。方圆为自己的进步感到欣喜,同时也跃跃欲试:如果我来上这节省课,假如也是这一节课,一定会赢得满堂喝彩!方圆忽然有了一种冲动,想请国强叔叔给安排一下,在全市出一节研究课,就研究这篇课文,相信引起的轰动一定不比去年的省课差!在2007年,自己也需要这样一次轰动啊}去的成绩虽然还时常被领导提在嘴边,但毕竟那已经代表了过去;如果没有新的成绩和影响,那在领导的心里可能会形成方圆不过是野花一现的印象。这件事啊,看来是要抓紧!
方圆想现在就要去5中,把自己的想法原原本本地跟赵巧巧说一说。如果赵巧巧能够理解,那下周的试讲,估计谢主任和国强叔叔都能够给予好评;否则的话,这赵巧巧即便勉强代表东州参加清江省的比赛,估计也是“蜀中有大将,却用廖化做先锋”的悲惨结局。方圆有理由相信,如果省课让方淑娟来出,由他方圆来亲自指导,取得的成绩也肯定远远超过赵巧巧取得的成绩。赵巧巧,功夫不在课堂,而是在课外啊!
方圆想起昨天晚上,众人在临分手的时候,赵巧巧有些撒娇地要求坐刘明的车。什么轿车坐起来,4个人还是比较舒服的,后排也不挤。如果坐5个人,怎么轿车也显得比较拥挤,会有一种不舒服的感觉。如果刘明坐后面,刘明那么胖,谢主任也不瘦,恐怕三个人就会比较挤;如果赵巧巧要求坐在后面,那谢主任和国强叔叔恐怕就不会那么坦然放松。如果这赵巧巧再对谢主任动手动脚,后面有什么事,谁知道?
方圆觉得自己现在的心也有些龌龊了,有的时候想事不往好处想,净往人家的坏处想。但有一句古话就是这么说的:“从最坏处着想,向最好处努力。”在中国的环境里,这样的人生哲学还是适合的。
课已经研究了4遍了,现在方圆已经不用看教科书,就已经能把这节课如何上清晰地勾勒出来整个的过程。看了看手表,已经下午2点多了,但刘明的电话仍然没有打来。这是怎么了?难道刘校长嫌弃我方圆了,决定不用我方圆,一样可以设计好这节课?想到这里,方圆的心里竟然莫名地产生了强烈的失落感。这可真是一种奇怪的感觉啊!被很多的领导重视,虽然自豪,常常也是不堪重负,心里时常会想:要是大家别这么关注我,让我做个平常人,多好!一旦被领导冷落,虽然生活平静了,压力减轻了,但同样会产生强烈的失落感。现在的方圆,正是被这样一种情绪给笼罩着,几次试图解脱开,但都没有成功。
到了下午5点多的时候,终于有电话打进来。不过打进来的不是刘明或者赵巧巧,而是校长姚长青。姚长青简单地问候了一下方圆今天都做了些什么,方圆也如实地汇报了,只是把研究初二语文教材改成了研究初三的语文教材。姚长青说:“好啊,休息中有工作,工作中放松放松。知道你家孔双华怀孕了,今天我也没有叫你来加班,我呢,今天加了一天的班。明天你要是没有什么事,也到学校里加班吧,咱俩,加上董校长,一起研究研究一个很急迫的问题,跟初三有关,跟学校的招生有关。”方圆说:“好。”但心里还在想着5中的事情:刘校长怎么没有给我打电话呢?
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