第2259节 1261涉及到个人的利益最难办
杨英贤说:“方校长,那我首先提一点不成熟的意见,供您参考。”方圆微笑着说:“杨校长请讲。”杨英贤说:“职称不是评价一个人的全部,但至少能够体现出这个人的能力和水平,评得上的,自然是在某些方面或许多方面都能力强一些。鸳校的这些干部,以方校长为首,在各个方面应该都是有一定的能力和水平,才能被提拔到领导岗位。我个人的意见,在评职称的时候,要充分考虑到今天在座的这些同志。大家每天都在拼命工作,干的活比其他老师多,工作压力比其他老师大,平常加班加点也是我们这些人。在评职称的时候,适当倾斜,也是既合情,也合理。”
方圆顿时就感觉到压力很大。这职称评审,果然是一个积聚着大量难以化解矛盾的工作。方圆问:“咱在座的同志,今年要评职称的,举举手我看一看。”结果方圆看到杨英贤、邱正轩、阮少修、曾佩璇、于海河、冯杰宇、张岳羽、杨合慧、王菁莲、陈秋苹举起了手,没有举手的只有戴良花、那红、黄嘉伟、倪右盛和方圆自己。也就是说,光干部就要有10人要求晋升职称。方圆问:“那么有谁要晋升中高?”杨英贤、邱正轩、冯杰宇、张岳羽、王菁莲5个人举起了手。如果把晋升中高的名额都给学校的5个干部,而不给在一线教学的老师,那绝对会闹翻了天,迎*的稳定在东州5中就保不住。如果把晋升中高的名额倾斜于一线的老师,这5个评中高的干部只能上一位或者两位,剩下的干部,以后的关系怎么处?这绝对是一个挠头的大问题。
那红说:“我已经是中高,其实本来我不想再讲什么,讲什么也与自己无关。不过,我觉得还是有必要讲几句话。我讲两点,一是干部们确实很辛苦,天天加班加点的,绝大多数都是我们在座的干部,分管校长也好,分管主任也好,工作压力有多么大,方校长一定很清楚。别人的工作我不了解,但我最近被方校长安排分管德育,王菁莲主任和陈秋苹书记的工作,我是深有体会,很累,很繁杂,很辛苦。所以,我建议,方校长应该适当倾斜。二是在制定标准的时候,不能只偏向主科、大科,而忽视我们副科、小科。像艺术学科,美术也好,音乐也好,在培养学生德智体美全面发展方面,承担着不可忽视的作用,它是培养学生审美情趣的最重要阵地。我们的美术老师,还承担着学校各种宣传任务,什么黑板报、宣传画等,全是美术老师上;而我们的音乐老师,也是组织学校中学生文娱活动的重要。别的不说,这一次庆国庆迎*的文艺演出,音乐老师就是主力。方校长,我知道你全面主持工作以来,一起秉持一颗公正公平的心,这一回也不能偏袒主科老师,忽视我们艺术学科啊!”
嘿,本来一直与杨英贤不对付,这一回倒附和起杨英贤来,而且一下子卖了三个“好”:干部们好,德育干部好,艺术老师小科老师好。这不是在逼我往火坑里跳吗?方圆看看那红,忽然觉得那红其实也非常不简单。如果直接反驳那红,那就得罪今天在座的要评职称的10位干部;如果不反驳那红,那就相当于默认,就有可能得罪学校的绝大多数一线老师和主科老师。这可是相当毒辣的一招啊,这是要让我方圆当猪八戒啊――猪八戒照镜子,那可是里外都不是人啊!
方圆决定先用中性的词汇抵挡一下:“那校长、杨校长的意见很有建设性,值得我们去思考。其他同志还有什么意见吗?”杨合慧说:“方校长,我有点想法。”方圆说:“杨主任请讲。”杨合慧说:“我觉得杨英贤校长和那校长说得都很有道理。当一线的老师,上完了课,放完了学,就没有心事了。我们当干部的,则不一样。我每天都觉得非常累,因为我除了要上好自己的数学课之外,还要考虑全年级的教学教研工作,还要听课评课,还要抓好初一年级的日常教务管理。别人下班了,我下不了班,因为还有很多工作等着去做。我看看冯主任、张主任,也每天都是这样忙碌的。我们干了什么工作,也是希望能够得到学校领导和上级领导的认可。这评职称,其实就是一个非常重要的体现,它能够体现学校领导和上级领导对我们的工作的一个评价。所以,我觉得适当地向干部倾斜一下,也是可以的。”
方圆明显地感觉到,在涉及到职称这个具体利益的时候,原来并不齐心的人,现在竟然也能团结一心了。再有那红这样的不甘寂寞的人再挑拨挑拨,这如果不提出有利于干部的职称评审政策,恐怕自己这个临时主持工作的副校长,后面的日子不好过。方圆想起了那句话:没有永远的朋友,只有永恒的利益。以前是没有切身感受的,今天,方圆很清楚地感受到这一点。怎么办呢?
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方圆顿时就感觉到压力很大。这职称评审,果然是一个积聚着大量难以化解矛盾的工作。方圆问:“咱在座的同志,今年要评职称的,举举手我看一看。”结果方圆看到杨英贤、邱正轩、阮少修、曾佩璇、于海河、冯杰宇、张岳羽、杨合慧、王菁莲、陈秋苹举起了手,没有举手的只有戴良花、那红、黄嘉伟、倪右盛和方圆自己。也就是说,光干部就要有10人要求晋升职称。方圆问:“那么有谁要晋升中高?”杨英贤、邱正轩、冯杰宇、张岳羽、王菁莲5个人举起了手。如果把晋升中高的名额都给学校的5个干部,而不给在一线教学的老师,那绝对会闹翻了天,迎*的稳定在东州5中就保不住。如果把晋升中高的名额倾斜于一线的老师,这5个评中高的干部只能上一位或者两位,剩下的干部,以后的关系怎么处?这绝对是一个挠头的大问题。
那红说:“我已经是中高,其实本来我不想再讲什么,讲什么也与自己无关。不过,我觉得还是有必要讲几句话。我讲两点,一是干部们确实很辛苦,天天加班加点的,绝大多数都是我们在座的干部,分管校长也好,分管主任也好,工作压力有多么大,方校长一定很清楚。别人的工作我不了解,但我最近被方校长安排分管德育,王菁莲主任和陈秋苹书记的工作,我是深有体会,很累,很繁杂,很辛苦。所以,我建议,方校长应该适当倾斜。二是在制定标准的时候,不能只偏向主科、大科,而忽视我们副科、小科。像艺术学科,美术也好,音乐也好,在培养学生德智体美全面发展方面,承担着不可忽视的作用,它是培养学生审美情趣的最重要阵地。我们的美术老师,还承担着学校各种宣传任务,什么黑板报、宣传画等,全是美术老师上;而我们的音乐老师,也是组织学校中学生文娱活动的重要。别的不说,这一次庆国庆迎*的文艺演出,音乐老师就是主力。方校长,我知道你全面主持工作以来,一起秉持一颗公正公平的心,这一回也不能偏袒主科老师,忽视我们艺术学科啊!”
嘿,本来一直与杨英贤不对付,这一回倒附和起杨英贤来,而且一下子卖了三个“好”:干部们好,德育干部好,艺术老师小科老师好。这不是在逼我往火坑里跳吗?方圆看看那红,忽然觉得那红其实也非常不简单。如果直接反驳那红,那就得罪今天在座的要评职称的10位干部;如果不反驳那红,那就相当于默认,就有可能得罪学校的绝大多数一线老师和主科老师。这可是相当毒辣的一招啊,这是要让我方圆当猪八戒啊――猪八戒照镜子,那可是里外都不是人啊!
方圆决定先用中性的词汇抵挡一下:“那校长、杨校长的意见很有建设性,值得我们去思考。其他同志还有什么意见吗?”杨合慧说:“方校长,我有点想法。”方圆说:“杨主任请讲。”杨合慧说:“我觉得杨英贤校长和那校长说得都很有道理。当一线的老师,上完了课,放完了学,就没有心事了。我们当干部的,则不一样。我每天都觉得非常累,因为我除了要上好自己的数学课之外,还要考虑全年级的教学教研工作,还要听课评课,还要抓好初一年级的日常教务管理。别人下班了,我下不了班,因为还有很多工作等着去做。我看看冯主任、张主任,也每天都是这样忙碌的。我们干了什么工作,也是希望能够得到学校领导和上级领导的认可。这评职称,其实就是一个非常重要的体现,它能够体现学校领导和上级领导对我们的工作的一个评价。所以,我觉得适当地向干部倾斜一下,也是可以的。”
方圆明显地感觉到,在涉及到职称这个具体利益的时候,原来并不齐心的人,现在竟然也能团结一心了。再有那红这样的不甘寂寞的人再挑拨挑拨,这如果不提出有利于干部的职称评审政策,恐怕自己这个临时主持工作的副校长,后面的日子不好过。方圆想起了那句话:没有永远的朋友,只有永恒的利益。以前是没有切身感受的,今天,方圆很清楚地感受到这一点。怎么办呢?
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