第3164节 1903点睛
方圆说:“教师是学生的表率和榜样,教师要培养学生成为有道德、有文化、爱科学、守法制的公民。教师都不依法办事,又如何能培养得出守法制的学生?苗群和周素素有问题,完全可以通过正常的渠道向上级反映,为什么偏有走这个?大家是否想过,这一次68中的,在东州市教育系统开了一个不好的头儿啊!明明完全可以通过在政策、制度的范围内通过正常途径来解决的问题,却要用这种偏激的形式?”
方圆的声音里带着严厉,与老师们印象里的以前的方圆完全不同了。这方圆,会不会是第二个苗群?一些胆小的老师已经有些害怕了,但也并非所有的老师都是如此。一个青年老师站了起来:“方局长,你这是在威胁我们。哪里有压迫,哪里就会有反抗!”
方圆盯着这个青年老师,但青年老师并不畏惧,目光也盯着方圆。两个人都是年轻人,似乎并不存在谁怕谁的问题。但青年老师显然沉不住气:“方局长,你不用这样看着我。你大不了把我开除,我离开教育,到社会上找个工作,也不一定比当老师差。说不定,我还能当上大老板。”青年教师显然对自己的“英雄壮举”相当自豪,脸上甚至带了一点挑衅的微笑。
方圆向来不怕刺儿头。方圆说:“好啊,你很有个性。那么我来问你:假如你当上了大老板,如果你的员工天天去上访,你会怎么办?”青年教师愣住了,很显然,他从来没有思考过这个问题。犹豫了一下,青年教师说:“那我就把他们都开除!”方圆说:“说得好。在合同期内,把员工开除,员工们会依法通过劳动监察部门、劳动仲裁部门甚至是法院,申请赔偿。他们会有合法的反映诉求的途径,维护自己的权益,你要向员工们支付大量的违约金,你怎么办?”青年教师说:“他们凭什么要申请赔偿?”方圆说:“法律规定了,劳资双方,无论是谁违反劳动合同法,都将受到应有的制裁。”青年教师说:“那我再新聘一批员工。”方圆说:“新聘了员工,难道你就能保证他们不再上访?更何况,即便是新聘了员工,原来的员工诉求的问题你也要解决。”
青年教师沉默了。大家都沉默了。
方圆淡淡地说:“你这个样子,当不了大老板。想想看,你这样做人做事的方法,如果当员工,天天喊着哪里有压迫,哪里就会有反抗,哪个公司愿意聘用你这样的员工?如果你当了老板,又有谁愿意跟着你干?更何况,你这样的心态,根本就当不了大老板。人活在这个世界上,就要遵循这个世界的规则。如果你能改变这些规则,那么你可以去改变不合理的部分;如果你觉得自己的力量无法改变规则,那就要学会适应这些规则。规则是什么?规则就是法律,就是依法治国,也有一些规则是潜移默化在人的思想和意识中的,看不见,摸不着,但同样在社会管理中发挥着重要的作用。”
孙红军、杨芳、姚长青感慨:看方圆和这个青年教师,年龄相当,但思想觉悟与认识问题的深度,已经相差不知几个层次了。
方圆转入正题:“老师们,我没有威胁大家,我承认,大家反映自己的诉求,这是完全正确的。苗群和周素素确实有问题嘛!我只是反对大家反映诉求的方式,不要用站在教育局门口这样激烈的方式,而完全可以有更好的方法和途径。大家事先把有关的情况告诉我,告诉孙书记,我们能不重视吗?但大家没有这样做!难道大家心里就不觉得这样做并不合适吗?想想看,社会上的家长怎样看待我们这些上访的老师?其他系统怎样看待我们这些上访的老师?68中要想恢复元气,继续发展,离不开和谐稳定的局面,参与上访的30多位老师问问自己:你们为68中的和谐稳定做了什么?为什么不通过联名信或派代表诉求的方式,直接向我或者孙书记报告?如果你所教的办法,不通过依法的途径,不通过合理的方式,反映你在工作中的问题,而是全班学生都跑到校长那里诉苦,都跑到市教育局诉苦,你觉得合适吗?”
没有一个人说话,大家都在听方圆演讲。方圆说:“将心比心,换位思考,我希望68中依然是一个充满活力和竞争力的学校,我希望68中的全体老师,都能做一个知法、守法的典范。对于这一次30多位老师,局领导已经承诺不追究。但是我要表个态度:68中的老师,诉求如果不通过合理合法的途径和方式反映,而是直接通过或者在网上乱发帖子写出不负责任的帖子,那么今后必将严肃处理,绝不手软!”
再也没有人了。或许有人的心理依然不服,但绝大多数老师都已经被方圆“震慑”住了。
孙红军、姚长青都摒住了气息,他们非常担心方圆的强硬会导致老师们的反弹,但是没有人反弹。
方圆意犹未尽,说:“发生了68中老师这件事,我也认真进行了反思。或许老师们不知道有更合法的途径可以表达你们的心声。今天我和孙书记有过沟通,准备和孙书记一起,推动两件事,第一件事,就是干部的培养、选拔和监督机制的完善。以后再也不能选拔一些不合格的人走上一把手的岗位;第二件事,我和孙书记要积极推动老师们、基层学校表达合理诉求的畅通渠道。通过渠道的畅通,让老师们的心声都能及时地反馈。这第一件事,如果能够做得好,那么每一个学校的干部都是比较好的,老师们自然比较满意;这第二件事,就是把大家反映问题的窗口打开,路打通,这样也方便老师们能够通过最合适的方式来表达诉求。老师们说这样好不好?”
压抑之后的掌声,格外热烈。谁愿意去上访?绝大多数老师都不愿意!现在,如果校长安排好了,反映问题的渠道畅通了,更不会有老师愿意冒着风险去上访了。杨芳、姚长青都长长地喘了一口粗气,而孙红军感慨:方圆软硬兼施的政治手腕,与翟新文相比,也并不逊色多少了。
方圆说:“孙书记是教育局党委副书记、纪委书记。现在,请孙书记为大家讲话。”
又是一阵热烈的掌声。孙红军向前走了几步,说:“老师们,刚才方局长讲的两个机制的建设,我从明天开始就着手推动。作为管干部的副书记,以后为大家挑严适的干部,是我努力的方向;作为管纪检信访工作的纪委书记,我也将努力畅通大家反映问题的渠道。我简单说一下,大家如果遇到了问题该怎样通过合理合法的途径进行反映。”
孙红军重点讲了逐级反映和越级反映。孙红军引导大家,逐级反映问题,如果在基层反映后问题没有得到解决的,方可向上一级反映。一般情况下,不要越级反映,但如果遇到特别重大、特别紧要的问题要反映,特殊情况也可越级反映。反映问题,要实名制,才能得到最快捷的处理。如果是匿名反映,按照有关的规定,原则上不受理。
孙红军不温不火,慢条斯理地把反映问题的途径给老师们讲清楚。方圆忽然心生感慨:自己讲了这么多,孙红军最后补充这么一点,可真是画龙点睛啊!看来自己与孙红军搭档,真应该是互相补充、互相配合的好搭档啊!
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方圆的声音里带着严厉,与老师们印象里的以前的方圆完全不同了。这方圆,会不会是第二个苗群?一些胆小的老师已经有些害怕了,但也并非所有的老师都是如此。一个青年老师站了起来:“方局长,你这是在威胁我们。哪里有压迫,哪里就会有反抗!”
方圆盯着这个青年老师,但青年老师并不畏惧,目光也盯着方圆。两个人都是年轻人,似乎并不存在谁怕谁的问题。但青年老师显然沉不住气:“方局长,你不用这样看着我。你大不了把我开除,我离开教育,到社会上找个工作,也不一定比当老师差。说不定,我还能当上大老板。”青年教师显然对自己的“英雄壮举”相当自豪,脸上甚至带了一点挑衅的微笑。
方圆向来不怕刺儿头。方圆说:“好啊,你很有个性。那么我来问你:假如你当上了大老板,如果你的员工天天去上访,你会怎么办?”青年教师愣住了,很显然,他从来没有思考过这个问题。犹豫了一下,青年教师说:“那我就把他们都开除!”方圆说:“说得好。在合同期内,把员工开除,员工们会依法通过劳动监察部门、劳动仲裁部门甚至是法院,申请赔偿。他们会有合法的反映诉求的途径,维护自己的权益,你要向员工们支付大量的违约金,你怎么办?”青年教师说:“他们凭什么要申请赔偿?”方圆说:“法律规定了,劳资双方,无论是谁违反劳动合同法,都将受到应有的制裁。”青年教师说:“那我再新聘一批员工。”方圆说:“新聘了员工,难道你就能保证他们不再上访?更何况,即便是新聘了员工,原来的员工诉求的问题你也要解决。”
青年教师沉默了。大家都沉默了。
方圆淡淡地说:“你这个样子,当不了大老板。想想看,你这样做人做事的方法,如果当员工,天天喊着哪里有压迫,哪里就会有反抗,哪个公司愿意聘用你这样的员工?如果你当了老板,又有谁愿意跟着你干?更何况,你这样的心态,根本就当不了大老板。人活在这个世界上,就要遵循这个世界的规则。如果你能改变这些规则,那么你可以去改变不合理的部分;如果你觉得自己的力量无法改变规则,那就要学会适应这些规则。规则是什么?规则就是法律,就是依法治国,也有一些规则是潜移默化在人的思想和意识中的,看不见,摸不着,但同样在社会管理中发挥着重要的作用。”
孙红军、杨芳、姚长青感慨:看方圆和这个青年教师,年龄相当,但思想觉悟与认识问题的深度,已经相差不知几个层次了。
方圆转入正题:“老师们,我没有威胁大家,我承认,大家反映自己的诉求,这是完全正确的。苗群和周素素确实有问题嘛!我只是反对大家反映诉求的方式,不要用站在教育局门口这样激烈的方式,而完全可以有更好的方法和途径。大家事先把有关的情况告诉我,告诉孙书记,我们能不重视吗?但大家没有这样做!难道大家心里就不觉得这样做并不合适吗?想想看,社会上的家长怎样看待我们这些上访的老师?其他系统怎样看待我们这些上访的老师?68中要想恢复元气,继续发展,离不开和谐稳定的局面,参与上访的30多位老师问问自己:你们为68中的和谐稳定做了什么?为什么不通过联名信或派代表诉求的方式,直接向我或者孙书记报告?如果你所教的办法,不通过依法的途径,不通过合理的方式,反映你在工作中的问题,而是全班学生都跑到校长那里诉苦,都跑到市教育局诉苦,你觉得合适吗?”
没有一个人说话,大家都在听方圆演讲。方圆说:“将心比心,换位思考,我希望68中依然是一个充满活力和竞争力的学校,我希望68中的全体老师,都能做一个知法、守法的典范。对于这一次30多位老师,局领导已经承诺不追究。但是我要表个态度:68中的老师,诉求如果不通过合理合法的途径和方式反映,而是直接通过或者在网上乱发帖子写出不负责任的帖子,那么今后必将严肃处理,绝不手软!”
再也没有人了。或许有人的心理依然不服,但绝大多数老师都已经被方圆“震慑”住了。
孙红军、姚长青都摒住了气息,他们非常担心方圆的强硬会导致老师们的反弹,但是没有人反弹。
方圆意犹未尽,说:“发生了68中老师这件事,我也认真进行了反思。或许老师们不知道有更合法的途径可以表达你们的心声。今天我和孙书记有过沟通,准备和孙书记一起,推动两件事,第一件事,就是干部的培养、选拔和监督机制的完善。以后再也不能选拔一些不合格的人走上一把手的岗位;第二件事,我和孙书记要积极推动老师们、基层学校表达合理诉求的畅通渠道。通过渠道的畅通,让老师们的心声都能及时地反馈。这第一件事,如果能够做得好,那么每一个学校的干部都是比较好的,老师们自然比较满意;这第二件事,就是把大家反映问题的窗口打开,路打通,这样也方便老师们能够通过最合适的方式来表达诉求。老师们说这样好不好?”
压抑之后的掌声,格外热烈。谁愿意去上访?绝大多数老师都不愿意!现在,如果校长安排好了,反映问题的渠道畅通了,更不会有老师愿意冒着风险去上访了。杨芳、姚长青都长长地喘了一口粗气,而孙红军感慨:方圆软硬兼施的政治手腕,与翟新文相比,也并不逊色多少了。
方圆说:“孙书记是教育局党委副书记、纪委书记。现在,请孙书记为大家讲话。”
又是一阵热烈的掌声。孙红军向前走了几步,说:“老师们,刚才方局长讲的两个机制的建设,我从明天开始就着手推动。作为管干部的副书记,以后为大家挑严适的干部,是我努力的方向;作为管纪检信访工作的纪委书记,我也将努力畅通大家反映问题的渠道。我简单说一下,大家如果遇到了问题该怎样通过合理合法的途径进行反映。”
孙红军重点讲了逐级反映和越级反映。孙红军引导大家,逐级反映问题,如果在基层反映后问题没有得到解决的,方可向上一级反映。一般情况下,不要越级反映,但如果遇到特别重大、特别紧要的问题要反映,特殊情况也可越级反映。反映问题,要实名制,才能得到最快捷的处理。如果是匿名反映,按照有关的规定,原则上不受理。
孙红军不温不火,慢条斯理地把反映问题的途径给老师们讲清楚。方圆忽然心生感慨:自己讲了这么多,孙红军最后补充这么一点,可真是画龙点睛啊!看来自己与孙红军搭档,真应该是互相补充、互相配合的好搭档啊!
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