第391节 116汇报课6
韩素贞心里很感激这个翟新文,没有他,今天的提议可能就会胎死腹中。后面得找个机会,好好与翟新文聊聊,总得有个真正能支持自己的副手啊!
两个副局长都站在了韩素贞的一边,这站队的形势使办公会迅速倒了韩素贞,大家纷纷发言,表示提议很好。马顺田最后也表了态:“既然大家都认为不错,那么,邹局长和教研室的同志辛苦辛苦,马上研究出一个方案,报到我和韩局长这里。要做,我们就要很好地展现我们滨海市教育系统的形象,一定要做好,做得出彩。另外,我建议,我们要把这次汇报课做一次大的宣传,政工孙科长会后就要拟出一个宣传的方案,也一块报过来。”
于是,后面就有了杨芳接到的电话。届时,汇报课将由教育局党委书记马顺田主持全过程,先由方圆上汇报课,然后马上摆好主席台,由马顺田主持会议,然后李国强点评课,再由韩素贞谈几点意见,最后,马顺田可能还会再讲两句。而新闻报道也商定了,将由党报滨海日报在二版做一个大篇幅的新闻报道,在7版做一个整版的教育专题。电视台则在19:30~19:50的滨海新闻联播之后,来一个10分钟的专题报道。
教育局机关、教研室、68中学、提供学生的滨海3中,都投入到了紧张的准备当中
应该说,课堂师生互动的程度,随着年级的提高呈现递减的趋势,小学低年级的课堂上,学生无知无畏地回答问题,到了初中,课堂上愿意回答问题的越来越少了,一是许多中学的老师教学偏重于实用,直接提纲挈领,找到考试的中心点或老师认为最重要的地方,点透,什么启发式,什么讨论式,都放一边去吧,我就相信讲授式。二是学生随着年龄的增长,自尊心也越来越强,小的时候,答错了也无所谓,上了中学,答错了问题,那是一件很没有面子的事情,因此,即便知道这问题的答案*不离十,也有很多学生不敢或不愿举手回答问题。
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两个副局长都站在了韩素贞的一边,这站队的形势使办公会迅速倒了韩素贞,大家纷纷发言,表示提议很好。马顺田最后也表了态:“既然大家都认为不错,那么,邹局长和教研室的同志辛苦辛苦,马上研究出一个方案,报到我和韩局长这里。要做,我们就要很好地展现我们滨海市教育系统的形象,一定要做好,做得出彩。另外,我建议,我们要把这次汇报课做一次大的宣传,政工孙科长会后就要拟出一个宣传的方案,也一块报过来。”
于是,后面就有了杨芳接到的电话。届时,汇报课将由教育局党委书记马顺田主持全过程,先由方圆上汇报课,然后马上摆好主席台,由马顺田主持会议,然后李国强点评课,再由韩素贞谈几点意见,最后,马顺田可能还会再讲两句。而新闻报道也商定了,将由党报滨海日报在二版做一个大篇幅的新闻报道,在7版做一个整版的教育专题。电视台则在19:30~19:50的滨海新闻联播之后,来一个10分钟的专题报道。
教育局机关、教研室、68中学、提供学生的滨海3中,都投入到了紧张的准备当中
应该说,课堂师生互动的程度,随着年级的提高呈现递减的趋势,小学低年级的课堂上,学生无知无畏地回答问题,到了初中,课堂上愿意回答问题的越来越少了,一是许多中学的老师教学偏重于实用,直接提纲挈领,找到考试的中心点或老师认为最重要的地方,点透,什么启发式,什么讨论式,都放一边去吧,我就相信讲授式。二是学生随着年龄的增长,自尊心也越来越强,小的时候,答错了也无所谓,上了中学,答错了问题,那是一件很没有面子的事情,因此,即便知道这问题的答案*不离十,也有很多学生不敢或不愿举手回答问题。
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