第2053章 公民权、通识教育
目前领地所有的难题对于夏多来说,基本都是抬抬手就能解决,但他更关注的却是领地的长远发展。
很多东西并非他不提前准备,就比如冬衣,实际上只要他愿意,他完全可以在领地布置一个恒春结界,但他很清楚优容和骄纵的界限在那里。
一般领地能自行解决的,夏多都更倾向于让领地先处理,哪怕处理得不好,他再来兜底也不迟。
如果事事都要他动用超常规的手段来解决的话,那这到底是在创造文明呢?还是在饲养宠物呢?
夏多显然没有饲养宠物的想法。
……
接着,夏多又询问了领地近况的一些细节问题,如授田仪式、新村建设、新领民安置、夜校学习、法典宣讲,乃至领地治安、兵员训练,等等。
来顿都一一给出详细的回答——
“授田仪式,仍是一月一次,一次一百户,不过考虑到领地领民数量增长飞快,我和领地各部主官商议,准备放开每月授田的名额限制,暂时定位两百户,之后视实际开拓速度,再做调整。
“新村建设与新地开拓几乎绑定在一起,目前领地开拓部人手充足,加上工具齐全、组织得力,推进速度与日俱增,截止到目前,已经完成5期开拓计划的七成。
“预计入冬土地冰封前,可以进入6期开拓阶段。
“新领民安置,目前来说压力较大,但仍有序进行,只是接连两次的大批量涌入,使得领地之前准备的住房材料有限紧张。
“截止到目前,还有过半新领民住在临时搭建的简易木屋当中,不过领地后勤部已经动员了大量人手,为他们加固临时住所、储备越冬燃料,支撑到土地解冻应该不是问题。”
来顿还要继续介绍,夏多却抬了抬手,暂时打断了他的汇报,问了一个来顿没提到的细节:
“新领民中的老人、孩子是怎么安排的?”
“有限考虑家庭,跟他们的家人在一起。”来顿毫不犹豫地说道。
这样的回答中规中举,但显然不是夏多想要的答桉,他接着又问:“也就是说,有相当数量的老人孩子,都住在临时住所?而且之后的气温会越来越低!”
“是的。”
来顿想了想,并没有觉得不妥,和家人在一起,燃料充足,粮食虽然有些紧张但也不缺,只是住的稍微差了些而已。
而且这是跟如今大夏领的正式领民相比,如果是和那些新(预备)领民过去的生活相比,未必会比他们过去更差。
应该说,除了住所,其他方面都绝对更好。
但夏多却绝对不妥,“优先为老人、孩子安排舒适住所,将青壮年安排到临时住所,孩子是领地的未来,而老人则是领民们的未来,对他们要有优待。”
“可他们只是预备领民啊!”
“预备领民也是领民!”
夏多心中不禁叹息,来顿确实是个称职的执政官,但有时候未免太过死板了,将新领民归为预备领民,确实是他的命令,但预备领民与正式领民更多是公民权的区别。
而照顾老人、孩子,甚至是所有预备领民,却是夏多所遵循的人权概念。
如果简单理解为正式领民以外的都不算人,那就离大谱了,虽然在这个世界确实有类似的说法,以及做法,或者说当前耐色瑞尔道德、人性的底线着实有点低。
但夏多却依然有自己的坚持。
他现在也不指望来顿能够理解他,有些东西还是要在实践中慢慢揣摩,哪怕不提道德修养,仅从功利的角度去理解,来顿也终有一天会明白尊老爱幼以及仁者无敌的道理。
……
“说说夜校吧!”
“是,大人。”
今天几次被提点,来顿也不禁有些怀疑自己是否真的做错了什么,接下来介绍时他谨慎了许多:
“领民们对夜校的热情始终不减,甚至是新领民,也被领主大人的仁慈与康慨震惊了,现在几乎每天都有新领民通过了领地语言、法规考核,成为了正式领民。”
“那些应该都有一定基础吧?”
“是的,不少原先都是内地城镇的自由民,有过识字基础,但领地法规与其他领地差别很大,他们确实付出了不少的努力才得以通过。”
《重生之搏浪大时代》
“嗯。还有吗?”
“还有就是好些村长向我建议,希望将原本只在晚饭后才开始的夜校延长至白天,并且要求加入更多的学习内容。”
听到这个,夏多稍稍来了点精神,问来顿:“他们的学习热情这么高?想学什么新内容?”
“他们想跟孩子们一起上启蒙课。”
说完,来顿请示般地看向夏多,这种事并不在执政官的权限范围内,目前领地孩童进入时之塔前的启蒙课都是有时之塔法师负责,而时之塔法师名义上受执政官统辖,但实际上却只接受来自时之塔的命令。
只有在命令与职责、与时之塔命令不冲突时,那些时之塔法师才会服从,显然给启蒙课多找些学生就算是负责授课的时之塔法师都无权决定。
不过,夏多却一点也没有生气,反而十分欣慰地哈哈大笑,称赞那些已经分到田地无需继续开拓的正式领民眼光独到。
如果说领地夜校是“扫盲+普法”的话,那么领地孩童上的启蒙课就算是初级的“通识教育”了。
别看“通识”二字似乎不太响亮,但如果换成“通才”呢?
目前领地孩童在达到适龄加入时之塔前,需要接受地理、生物、语言、数学、人文、艺术、位面,乃至魔法方面的教育。
虽然知识层次都还比较浅显,但涉及领域却极为广泛,最适合为小孩子开拓眼界、激发兴趣。
目的当然就是培养新公民,以及筛选优秀人才,等他们进入时之塔后,学徒阶段仍旧会是这种通识教育。
只有当他们成为正式法师时,才会考虑未来的发展方向,进入专业教育阶段。
当然,这仅仅是目前的规划,实际上夏多预想中的专业教育应该是在高阶法师之后,或者更进一步说是,只有成为奥术师才有资格选择在魔法专业深造。
奥术师以下,该干嘛就干嘛去,一个庞大而复杂的真实社会有各种各样的职业需求,完全能够容纳下他们。
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很多东西并非他不提前准备,就比如冬衣,实际上只要他愿意,他完全可以在领地布置一个恒春结界,但他很清楚优容和骄纵的界限在那里。
一般领地能自行解决的,夏多都更倾向于让领地先处理,哪怕处理得不好,他再来兜底也不迟。
如果事事都要他动用超常规的手段来解决的话,那这到底是在创造文明呢?还是在饲养宠物呢?
夏多显然没有饲养宠物的想法。
……
接着,夏多又询问了领地近况的一些细节问题,如授田仪式、新村建设、新领民安置、夜校学习、法典宣讲,乃至领地治安、兵员训练,等等。
来顿都一一给出详细的回答——
“授田仪式,仍是一月一次,一次一百户,不过考虑到领地领民数量增长飞快,我和领地各部主官商议,准备放开每月授田的名额限制,暂时定位两百户,之后视实际开拓速度,再做调整。
“新村建设与新地开拓几乎绑定在一起,目前领地开拓部人手充足,加上工具齐全、组织得力,推进速度与日俱增,截止到目前,已经完成5期开拓计划的七成。
“预计入冬土地冰封前,可以进入6期开拓阶段。
“新领民安置,目前来说压力较大,但仍有序进行,只是接连两次的大批量涌入,使得领地之前准备的住房材料有限紧张。
“截止到目前,还有过半新领民住在临时搭建的简易木屋当中,不过领地后勤部已经动员了大量人手,为他们加固临时住所、储备越冬燃料,支撑到土地解冻应该不是问题。”
来顿还要继续介绍,夏多却抬了抬手,暂时打断了他的汇报,问了一个来顿没提到的细节:
“新领民中的老人、孩子是怎么安排的?”
“有限考虑家庭,跟他们的家人在一起。”来顿毫不犹豫地说道。
这样的回答中规中举,但显然不是夏多想要的答桉,他接着又问:“也就是说,有相当数量的老人孩子,都住在临时住所?而且之后的气温会越来越低!”
“是的。”
来顿想了想,并没有觉得不妥,和家人在一起,燃料充足,粮食虽然有些紧张但也不缺,只是住的稍微差了些而已。
而且这是跟如今大夏领的正式领民相比,如果是和那些新(预备)领民过去的生活相比,未必会比他们过去更差。
应该说,除了住所,其他方面都绝对更好。
但夏多却绝对不妥,“优先为老人、孩子安排舒适住所,将青壮年安排到临时住所,孩子是领地的未来,而老人则是领民们的未来,对他们要有优待。”
“可他们只是预备领民啊!”
“预备领民也是领民!”
夏多心中不禁叹息,来顿确实是个称职的执政官,但有时候未免太过死板了,将新领民归为预备领民,确实是他的命令,但预备领民与正式领民更多是公民权的区别。
而照顾老人、孩子,甚至是所有预备领民,却是夏多所遵循的人权概念。
如果简单理解为正式领民以外的都不算人,那就离大谱了,虽然在这个世界确实有类似的说法,以及做法,或者说当前耐色瑞尔道德、人性的底线着实有点低。
但夏多却依然有自己的坚持。
他现在也不指望来顿能够理解他,有些东西还是要在实践中慢慢揣摩,哪怕不提道德修养,仅从功利的角度去理解,来顿也终有一天会明白尊老爱幼以及仁者无敌的道理。
……
“说说夜校吧!”
“是,大人。”
今天几次被提点,来顿也不禁有些怀疑自己是否真的做错了什么,接下来介绍时他谨慎了许多:
“领民们对夜校的热情始终不减,甚至是新领民,也被领主大人的仁慈与康慨震惊了,现在几乎每天都有新领民通过了领地语言、法规考核,成为了正式领民。”
“那些应该都有一定基础吧?”
“是的,不少原先都是内地城镇的自由民,有过识字基础,但领地法规与其他领地差别很大,他们确实付出了不少的努力才得以通过。”
《重生之搏浪大时代》
“嗯。还有吗?”
“还有就是好些村长向我建议,希望将原本只在晚饭后才开始的夜校延长至白天,并且要求加入更多的学习内容。”
听到这个,夏多稍稍来了点精神,问来顿:“他们的学习热情这么高?想学什么新内容?”
“他们想跟孩子们一起上启蒙课。”
说完,来顿请示般地看向夏多,这种事并不在执政官的权限范围内,目前领地孩童进入时之塔前的启蒙课都是有时之塔法师负责,而时之塔法师名义上受执政官统辖,但实际上却只接受来自时之塔的命令。
只有在命令与职责、与时之塔命令不冲突时,那些时之塔法师才会服从,显然给启蒙课多找些学生就算是负责授课的时之塔法师都无权决定。
不过,夏多却一点也没有生气,反而十分欣慰地哈哈大笑,称赞那些已经分到田地无需继续开拓的正式领民眼光独到。
如果说领地夜校是“扫盲+普法”的话,那么领地孩童上的启蒙课就算是初级的“通识教育”了。
别看“通识”二字似乎不太响亮,但如果换成“通才”呢?
目前领地孩童在达到适龄加入时之塔前,需要接受地理、生物、语言、数学、人文、艺术、位面,乃至魔法方面的教育。
虽然知识层次都还比较浅显,但涉及领域却极为广泛,最适合为小孩子开拓眼界、激发兴趣。
目的当然就是培养新公民,以及筛选优秀人才,等他们进入时之塔后,学徒阶段仍旧会是这种通识教育。
只有当他们成为正式法师时,才会考虑未来的发展方向,进入专业教育阶段。
当然,这仅仅是目前的规划,实际上夏多预想中的专业教育应该是在高阶法师之后,或者更进一步说是,只有成为奥术师才有资格选择在魔法专业深造。
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